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新课标下“模型构建”在高中化学教学中的实践研究

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摘要摘要 2017版《普通高中化学课程标准》颁布，针对高中化学教学，提出了五大化学学科素养，其中重要的一个组成部分就是“证据推理与模型认知”。要求学生能够建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。在高中化学课堂教学中，教师使用模型构建的教学方式能更好地阐明化学反应原理，符合学生的认知规律，多运用模型方法解决有关化学反应规律等问题，可以提高课堂效率，拓展学生思维，培养学生化学学科核心素养。

DOI 54y1xq2940/5484628

作者李红玲a 杨水金b

机构地区 a.翁源县翁源中学；b.湖北师范大学化学化工学院

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词证据推理与模型认知模型构建高中化学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）