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解析高中班主任班级管理工作中的角色定位

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摘要摘要：在我国的教育格局下，班主任往往是作为班集体的宏观组织者、管理者以及直接教育者的身份出现的，既担任着班级有效运行的总体调度者和管理者，又要负责班级内部和外部的合理协调和友好交流，担任班级体与任课教师之间协调的桥梁，帮助学校领导者有序的进行学校管理，并要与家长进行沟通交流，共同完成对学生的个性化管理，促进全班学生德智体美的全面发展。因而高中阶段的班主任要紧抓班级学生的心理特征，结合我国人才培养需求以及学校的教学计划有针对性进行角色定位，有效地发挥班主任的作用，提高工作实效性。

DOI lde0e6pq43/5501717

作者李湘萍

机构地区湖南省湘西自治州民族中学

出处《教育学文摘》 2021年14期

关键词高中班主任班级管理工作角色定位策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）