首页 > 《教育学文摘》 > 2021年14期 > 刨根问底促思维，深度学习促发展——《探索活动：梯形的面积》一课的实践与思考

刨根问底促思维，深度学习促发展——《探索活动：梯形的面积》一课的实践与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI pd50p19w47/5505323

作者季浙玲

机构地区浙江省义乌市绣湖小学322000

出处《教育学文摘》 2021年14期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1康宇. 学会刨根问底.教育学,2014-01.
2张得南. ＂刨根问底＂也有收获.教育学,2012-10.
3王敏;徐远. 刨根问底话“瘀血”.内分泌,2008-09.
4晋翔. 刨根问底探声乐.中国文学,2016-12.
5陈洪枝. 刨根问底探寻本质.教育学,2021-11.
6伍建听. “刨根问底，想学生所想”.教育学,2015-06.
7宋志亮. 刨根问底求解答——化学计量学习导航.教育学,2014-07.
8沈英. 浅谈小学数学教学中的“刨根问底”.文化科学,2013-08.
9周彪. 刨根问底才有魅力：而今何处觅怪杰.教育学,2016-07.
10. CCTV经济半小时刨根问底“养犬办”.畜牧兽医,2009-12.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部