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小学语文情境化课堂识字教学方法的思考

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摘要摘要：识字教学是小学阶段语文阶段教学工作中对学生未来发展影响深远的内容，且识字教学也是一个学生将语文这门科目学好的关键和基础，所以小学语文教师在对学生进行识字教学时一定要担负起自身的责任以确保学生能够为未来更好的学习打下坚实的基础。与此同时，为了使得处于小学阶段的学生更好的融入到教师所营造的识字教学课堂中就需要教师创新教学方法。所以，本篇文章主要讲述了如何将情境式这种创新型的教学方法更好的应用在小学识字教学课堂中。

DOI kd2qpr6pd6/5508014

作者马芳

机构地区乌鲁木齐市第104小学 831400

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学语文情境化课堂识字教学方法探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）