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指向深度学习的小学语文单元整体教学设计思考与实践

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摘要摘要：在语文实际教学过程中存在着重视单一课教学，忽视单元整体教学的现象，导致学生的学习呈现浅层化、表面化，使学生的学习深度和广度都无法达到要求。通过采用单元整体教学设计的方式，能够最终达成学生深度学习的目的，提升学生的核心素养。

DOI 7j6ypx50d0/5512218

作者邓秀娣

机构地区福建省厦门五缘第二实验学校，福建省厦门市邮编：361000

出处《中国教工》 2021年14期

关键词深度学习单元整体教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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