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同济大学医学院与内布拉斯加大学医学中心人文社会科学课程比较研究

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摘要摘要本文从学生和教育研究者的视角，在课程设置、教学对象、课程形式、教学方法、课程内容、几个方面，分析了同济大学医学院与美国内布拉斯加大学医学中心系统整合课程改革前后人文社会科学课程的情况，发现两校在课程的形式和卫生系统科学课程的内容方面各有特点。通过总结可以得到以下几点启发：人文社会科学课程的设计应当以深入践行胜任力为主导理念，同时应加强多学科合作、加强教学意识和教学梯队建设，发挥附属医院在人文社会科学课程教学中的作用，从而建立适合我国复杂医疗环境的医学人文社会科学教育体系。

DOI zdl8yx5mjl/5556188

作者杨宇虹孙小婷井然魏春岚杨文卓郑加麟

机构地区同济大学附属第十人民医院转化医学中心，上海　200072,美国内布拉斯加大学医学中心，奥马哈　68131,同济大学医学院临床教学培训与考试中心，上海　200092,同济大学医学院，上海　200092

出处《中华医学教育杂志》 2021年10期

关键词人文社会科学课程胜任力整合课程同济大学内布拉斯加大学

分类 [医药卫生][]

出版日期 2021年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）