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强化阅读指导,提升小学语文阅读教学有效性

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摘要摘要：阅读是个人在知识学习期间最常见的手段，学生能够通过阅读自主探究知识内容，并在探索分析过程中，从文章中获得新的认知与理解。小学阶段是语文课程启蒙教育阶段，学生的认知能力与自我管理能力有限。所以在阅读学习期间相对被动，离不开教师的引导。所以语文教师要充分了解小学生的实际情况，让学生认识到利用怎样的方式方法才能快速完成阅读，并达成阅读学习目标。这作为现阶段小学语文课程教学的重点，需要教师结合学生学情，展开针对性的教学策略研究，帮助学生在阅读探究学习过程中获得发展进步。

DOI lj1r98e24v/5576292

作者吴明英

机构地区南安市霞溪小学福建南安邮编：362305

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词阅读指导小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）