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初中语文阅读教学培养学生个性化阅读能力例谈

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摘要摘要：《初中语文新课程标准》“实施建议”中指出：“阅读是学生个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这一建议揭示了语文个性化阅读的重要性和深远意义，本文从三个方面对初中语文个性化阅读教学策略进行了探讨。

DOI 0dp25p9w42/5577545

作者陈玉刚

机构地区靖宇县三道湖镇兴平希望学校 135200

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词　　个性化阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）