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关于在高中化学实验中培养绿色化学观的教育探究

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摘要摘要：众所周知，实践是检验真理的唯一标准。在高中化学教学中，实验教学作为一个基础的模块内容，始终占据着重要的教学地位。科学有效的化学实验教学，不但能助力学生理解相关化学知识点，而且对于其实验能力、思考能力、探究能力以及化学素养的发展也有着巨大的推动作用。然而，化学实验中产生的有毒、有害物质，却容易造成环境污染。由于化学实验规模较小，产生的有毒、有害物质也是微量的，所以在传统化学实验教学中，教师就容易忽视处理实验残留物这一环节。这种教学模式，不仅与绿色化学理念背离，也不利于培养学生的环保意识。基于此，本文就如何将绿色化学观渗透到高中化学实验教学中进行了探究，以期有所贡献。

DOI pj02807x4y/5577603

作者郑旭东

机构地区北大成都附属实验学校 610100

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词绿色化学观高中化学实验教学培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）