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高中英语读后续写的教学策略

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摘要摘要：在现阶段的高中英语教学中，读后写作不仅是高考英语改革的重大突破，也是一种全新的教学形式。英语读后续写充分地吸收了英语阅读、写作的各项优势，它是对学生英语综合运用能力进行反馈的一种新途径。基于此，本文对读后续写的教学意义、当前缺陷以及有效的教学策略进行分析，旨在可以通过对读后续写的合理运用，使学生的英语综合运用能力可以得到更切实的加强。

DOI kd2qo77pd6/5577686

作者陈金莲

机构地区雷州市第一中学广东省雷州市524200

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词高中英语读后续写教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）