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谈数学新授课的悬念设计
谈数学新授课的悬念设计
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摘要
摘要:提高课堂效率是提高教学质量的关键,而精心设计课堂的每一刻环节是提高课堂质量的保证。作为小学数学老师,在新授课中要注意结合小学生年龄、心理和认知特点,巧妙设计悬念,调动学生主动参与学习全过程的积极性,实现“要我学”为“我要学”的转变,从而促进学生思维的发展。
DOI
lde0mx8943/5577789
作者
刘盛游
机构地区
阳江市江城第四小学 广东省阳江市 529500
出处
《中小学教育》
2021年16期
关键词
悬念设计
探究欲望
创造性思维
能力培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年16期
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