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小学语文教师阅读指导力提升策略研究

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摘要摘要：在当前的小学语文阅读教学中，教师们经常使用一些不太明确的教学行为来指导同学们阅读，这样不仅没有提高阅读教学的质量，还使小学生更加迷茫，不知道要如何进行阅读，所以，提升语文教师的阅读指导力成为了一项重要的任务。本文根据小学生的特点，探究提高语文教师阅读指导力的有效策略。

DOI 5jonlgo34v/5580912

作者袁梦婕

机构地区武汉市洪山实验小学 430070

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学语文阅读指导力语文教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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