摘要
摘要：高中地理教师要注重自身教学水平的提高，教师是学生学习本学科的促进者，更是学生学习道路上的合作者，教师的态度决定了学生的态度，教师的教学方法决定了学生的学习高度。作为一名高中地理教师要勇于实践，善于研究教学，在尊重学生的基础上注意发挥学生的主体作用，能够引导学生学习和观察。为了能够更好的教好高中地理，教师还要能够跨越课本和学习之间的鸿沟，让学生能够利用身边的资源更好的学习，使学生认识到地理学习不仅仅停留在课本上，还要能够以课本为中心辐射到周围，甚至世界。许多教师的教学只停留在课本，停留在表面，通常都是给学生提供更多的学习资料，其实，教师要能够将学科逻辑转化为心理逻辑和社会逻辑，让学生把自己经历和体验到的一切事物都转化为学习的资源，这种宏观教学才是大的教学观，是学生所喜欢的课堂。
出版日期
2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
