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双减政策下的小学语文教学模式探究

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摘要摘要：如今，语文教育越来越受到人们的重视，在新课改背景下如何突破教学模式的局限成为当下语文课堂研究的重点。小学语文课堂教育主要是由教师主导的语文教育模式未能实现教师与学生的互动。在教学中应该更加重视双减教学，本文对语文教育的双减教学模式进行了分析和研究，提出优化语文课堂教学模式的方式，积极解决小学语文课堂中存在的教学效率问题。

DOI 54kkq1my4k/5613709

作者邱晓莉

机构地区山东省临沂第九实验小学邮编号码：276000

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学语文课堂教学双减政策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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