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高中历史教学中历史解释能力的培养策略

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摘要摘要：高中历史课程教学涉及较多史料，教师需要应用有效策略培养高中生历史解释能力，让其对历史形成个性化认知和理解，才会促使高中生取得优秀的历史成绩。并且，会明显提高教学质量。本文对如何培养高中生历史解释能力的策略进行了分析，希望对高中历史教师有所帮助。

DOI 6jr3glxpj5/5613887

作者查明忠

机构地区池州市东至县第三中学邮编：247200

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词高中历史解释能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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