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多样化差异化个性化——初中体育多样化选项教学途径研究

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摘要摘要：在初中阶段体育学科教学过程中，教师应当注重学生个体多样性与差异性，采用多样化途径与手段来开展教学活动，注重因材施教，关注每个学生的成长。身为初中体育教师，应当积极探究与挖掘各种优秀教学方式，丰富体育课堂，促进学生个性发展。本文将基于学生多样化、个体化与差异化特征，探究初中体育多样化选项教学途径，促进初中体育教学完善与发展。

DOI pj02y5qx4y/5626875

作者林裕达

机构地区宁波科学中学 315336

出处《时代教育》 2021年17期

关键词多样化差异化个体化初中体育教学途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

2021年17期

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