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小学数学课堂差错资源的引领策略

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摘要【摘要】：对教师来说，理想当中的课堂应该是教师和学生之间真实的互动，这也是教师对学生教学的一个引导的过程，目的是为学生构建一个知识框架。因此，在教学时，面对每一位学生在学习中出现的差错，教师可以对此利用巧妙的方法对学生进行引领，让学生能够在这些“差错”当中发现自己出现的问题，并进行改正，教师教学时，让学生能够参加到课堂活动中，又要能够在学生出现“差错”时及时纠正。

DOI 3j7vxg25j1/5680477

作者傅其英

机构地区浙江省义乌市苏溪镇第三小学，浙江义乌 322000

出处《中小学教育》 2021年23期

关键词小学数学，差错资源，引领策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）