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高年级数学分层教学的实施策略

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摘要摘要：随着新课改的深入推行，对因材施教教育原则十分重视，而分层教学模式的运用十分符合小学生的学习与发展规律，可以帮助不同的学生提升数学学习成效，从而促进学生的全面发展。在高年级阶段的数学课堂中，教师要充分了解学生的实际学习情况，掌握学生的认知能力，然后将学生逐层划分，为不同层次的学生制定不同的学习目标与学习方案，最大程度缩减学生之间的差异，从而提高课堂教学整体效率，突出因材施教的教学理念，促进学生数学综合能力与素养的提升。

DOI 34g58968j9/5687379

作者曾传芳

机构地区广东省肇庆市广宁县元恺学校 526344

出处《教学与研究》 2021年21期

关键词数学高年级分层教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）