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小班语言活动中教师有效提问的策略研究

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摘要摘要：新《纲要》指出：要让孩子在充分感知和体验中大胆地用语言表达自己的感受，并能与同伴和老师分享。提问是教师与幼儿进行语言互动的主要手段，有利于幼儿思维能力、表达能力的提升，师幼互动的良好成效是建立在教师有效提问的基础上的。小班幼儿处于幼儿初期，教师要结合这一年龄段的幼儿特点、以及不同幼儿发展的需要，设计提问内容、提问方式、提问情境等，以此保证问题的有效性。本文将从理论与实际的角度出发，探究小班语言活动中教师有效提问的策略，以供参考。

DOI pd5qez9md7/5695971

作者方凤莲

机构地区广东省汕头市龙湖区新津幼儿园广东省汕头市 515041

出处《教育学文摘》 2021年20期

关键词小班幼儿有效提问语言活动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）