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数字化校园环境下初中数学课堂优化策略的探究

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摘要摘要：参与式教学的基本含义是要求初中生全面参与课程学习的各个环节，通过展开师生互动与沟通的做法来创造有趣的课堂实施气氛，鼓励初中生针对课程知识要点进行独立的思索探究。目前很多初中教师针对数学授课过程已经能够全面依靠数字化手段，运用数字化的师生沟通媒介与渠道来增进师生了解，充分确保初中生拥有主动参与数学课堂的机会。由此可以判断出，数字化手段应当成为保障与支撑数学课程参与式教学的重要前提因素。

DOI n49y5zkqjy/5709259

作者王清武

机构地区襄阳市第二十一中学 441002

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词数字化初中数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）