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五育并举融创先行——小学美术课堂教学融创科学课堂教学实践探究

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摘要摘要：“五育并举”融.创先行，小学美术课堂教学与科学课堂教学的结合起来，相生相融进行科技教育是课堂融创的有效途径。因小学生的特点会有课程内容选择余地更小，较难挤出足够的实施时间的困难。而结合科学课的教学进行小学科技教育的校本课程开发与实施，不仅能有效解决上述困难，还具有其必要性与可行性。小学进行这一校本课程的实践探究，应降低要求重新界定科技教育，还应根据小学生的学情设计相应的模式与流程。

DOI 7j6xellqj0/5709290

作者谢义军

机构地区四川成都市龙泉驿区第三小学四川成都610100

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词融创小学科技教育校本课程开发实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

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