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高校师范生主观幸福感的比较分析与促进研究

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摘要采用量表法对高校师范专业大学生的主观幸福感进行比较，检验表明，各类样本间差异显著。促进主观幸福感应考虑：学会向下比则更易于产生幸福感；调整现实我与理想我之间的距离，确立合适的目标期待；拥有积极的自我观念，能恰当地认同他人，能面对和接受现实；培养良好的内在品质，建立良好的人际关系。

DOI lj1en877dv/571968

作者宋宙红

机构地区不详

出处《集美大学学报：教育科学版》 2008年1期

关键词生活满意感积极情绪消极情绪

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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集美大学学报：教育科学版

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生活满意感积极情绪消极情绪

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