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高中数学课堂教学中渗透数学文化教育探析

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摘要摘要:在高中阶段的教学中，数学科目是具有基础性的科目，也是最为重要的科目之一。在高中数学的教学过程中，由于数学的学习内容具有逻辑性和抽象性，如果学生在学习时，没有对其产生学习兴趣，不能自主的学习，就很难保证数学教学的水平。在高中数学课堂教学中渗透数学文化教育，不仅对学生学习数学的兴趣有所提高，提高学生的思维能力和创新能力，还能对学生的自主思考能力和树立正确的价值观念都具有重要作用。本文所概述的是对高中数学教学过程中渗透数学文化教育的策略进行分析探讨。希望通过本文的分析能够为高中数学学习带来参考。

DOI rj80knlrd0/5727934

作者周春元

机构地区江苏省高邮市临泽中学225621

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词高中数学课堂教学数学文化渗透教育探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）