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“双减”背景下基于合作学习的小学英语课堂教学探究

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摘要摘要：在传统的小学英语课堂教学中，通常只有教师与学生之间的交流，学生与学生之间的互动非常少，这样的教学模式会大大降低学生对英语学习的兴趣。随着素质教育进程的不断深入，越来越注重对学生英语素养的培养，这就需要教师在教学中加强学生之间的合作学习，让学生在自由、合作的氛围中快乐学习，确保学生都能积极主动地参与到课堂教学中来，进而为小学英语高效课堂的构建奠定扎实的基础。鉴于此，本文对小学英语教学中的不足之处进行了分析，并探究了合作学习在小学英语高效课堂构建中的价值及应用策略。

DOI 5jog1z53dv/5727984

作者卜晓宇

机构地区安徽省滁州市第二小学 239000

出处《中小学教育》 2021年26期

关键词双减合作学习小学英语高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）