基于文本解读的初中英语阅读教学思考

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摘要 摘要:在新课改不断发展的影响下,阅读教学在初中英语教学体系当中的重要地位日益突出,如何强化初中英语阅读教学的有效性已经成为广大教师重点研究的课题之一。然而,传统的初中英语阅读教学更加趋于表面化和形式化,英语教师只是将文本作为词汇教学和语法教学的“跳板”,并未对教材文本进行深入解读,严重影响了学生的英语素养的提升。为此,本文基于文本解读的视角,重点阐述了有效文本解读在初中英语阅读教学中的应用策略,希望能够为广大英语教师提供一些参考依据。
作者 张玥
出处 《中小学教育》 2021年26期
出版日期 2021年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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