“未来”学校的课改“关键动作”——“七步学习法”的显性和隐性支点

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摘要摘要：我校作为教育部“未来路线图”实验学校，推行“七步学习法”，课前学生像教师一样备课，在解读教材过程中，拟定学习目标、重难点，去有选择性地提出自己学习的“问题”并尝试解答。本文从学生学习需求、学情视角和学习的本质、问题化学习等方面探求其学理和实践。

DOI rdxlwnq9dl/5736097

作者朱襟

机构地区广东省中山市纪中雅居乐凯茵学校，广东中山528436

出处《中国教师》 2021年24期

关键词七步学习法问题化系统学习核心问题学科素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）