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凸显概念本质为理解而教——“平均数”打造历程与思考

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DOI pd5qlrmrd7/5747995

作者张琳琳

机构地区无锡市张泾实验小学

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王瑞. 凸显统计本质丰富数学内涵——四年级《平均数》的教学与思考.教育学,2020-11.
2范新林. 《平均数》教学设计与思考.教育学,2002-05.
3刘洪志. 平均数与平均分.教育学,2009-01.
4. 平均数.教育学,2009-11.
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教学与研究

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