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张扬个性放飞潜能——个性化阅读教学初探

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摘要摘要：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

DOI 7j6xz570j0/5761890

作者叶水妹

机构地区福建省南平市大横中心小学 353033

出处《教学与研究》 2021年26期

关键词个性阅读主体地位独特感受自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

张扬个性 放飞潜能——个性化阅读教学初探