摘要
摘要：开展小学语文习作教学，语文教师首先应从课程的设置上，解决小学生在习作练习中遇到的阻碍和难题，并从习作案例的教学分析上，化解小学生对于习作学习的困扰。小学生习作学习中的困扰主要集中在两个方面：一种困扰为，小学生虽然阅读较多的文本内容，但习作实践的效果却不好；另一种困扰为，小学生无法通过教师提供的习作方法，自主进行习作上的实践训练。因此，小学语文教师应该针对小学生的习作困扰，改进自身的习作教学策略，培养小学生良好的习作习惯，解决小学生的习作困扰，使小学生能够通过课文知识、课外阅读、教师引导，领悟到更多的习作技巧，最终在进行习作练习时，可根据自身的思路，结合教师提供的习作技巧，加强自身的习作能力。
出版日期
2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
