借助问题驱动,促进深度学习

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摘要 摘要:在以往的教学实践活动中,培养小学生的“问题意识”得到了广大老师的好评。学生对课堂内容或是相关知识产生一系列的疑问,这种疑问的态度和精神促使学生进行研究、分析,所以小学数学老师需要为学生营造良好的学习氛围,提升小学生的积极性,让其能够在数学课堂中主动学习,进而提升课堂效率,促进学生成长。
出处 《教育学文摘》 2021年28期
出版日期 2022年03月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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