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《教育学文摘》
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2021年28期
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借助问题驱动,促进深度学习
借助问题驱动,促进深度学习
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摘要
摘要:在以往的教学实践活动中,培养小学生的“问题意识”得到了广大老师的好评。学生对课堂内容或是相关知识产生一系列的疑问,这种疑问的态度和精神促使学生进行研究、分析,所以小学数学老师需要为学生营造良好的学习氛围,提升小学生的积极性,让其能够在数学课堂中主动学习,进而提升课堂效率,促进学生成长。
DOI
lj1n6plrdv/5786944
作者
郭碧梅
机构地区
泉州市泉港区峰尾中心小学, 福建 泉州 362800
出处
《教育学文摘》
2021年28期
关键词
小学数学
问题驱动
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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