摘要
摘要：数学学习的过程，既是学生思维、理解、认知能力发展的过程，更是问题分析、探究、解决的过程。而必要的解题技巧，则对于学生应用具体数学知识来解决各类问题提供了铺垫，且更利于学生完备认知体系的构建与数学核心素养的塑造。而且，很多解题技巧中还蕴含着极为丰富的数学思想与方法，更利于学生认知潜能的开掘。因此，为了切实激活学生数学思维，使其在借助所学数学原理、公式、概念等解决具体数学问题中获得认知蜕变，实现素养塑造。教师应以一些具有代表性、经典型、延展性的解题技巧渗透为铺垫，引领学生站在多元视觉、借助多样方法来分析、研判、解决数学问题。以通过对各类解题技巧的逐步内化，将其应用至数学知识学习、数学问题解决的各个层面，来丰富学生的认知积淀，发展学生的关键能力，促进学生的认知发展，夯实学生的学习根基。
出版日期
2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
