摘要
摘要：推理能力是核心素养的重要构架，更是数学学习中必须具备的基本思维方式。其重在以事物发展规律为导向，根据其发展条件，对可能出现的结果进行推导与整合，以获得对本质与内涵的理解。而对于正处于认知奠基期的小学学生来说，以推理能力培养为辅助，促使其在数学学习中获得对良好思维习惯与认知方式的建构，必然更利于其数学基础的夯实，且对于其核心素养塑造有着积极意义。因此，教师在小学数学教学中落实推理能力培养时，应以具体教学内容为参考，以核心素养要求为统领。切实加强对教学项目的设计与构建，不断优化对教学模式的创新与重构。为学生提供更多在实践、应用、体验中进行推理的空间与条件，使其在深度探究与科学推导中，沿着正确的思维路径，开展对数学概念、公式、原理中所蕴含的事物本质与特性的归纳、梳理、整合，以逐步提升其推理能力，更好发展其核心素养。
出版日期
2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
