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情境式教学在小学美术手工课中的运用及价值

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摘要摘要：随着时代的发展，当前我国正处在教育体制改革的关键时期，小学美术手工课属于小学阶段中比较重要的一门课程内容，对于学生价值观、美学观念的养成具备十分重要的价值与意义。但是从实践角度讲，虽然小学美术手工课的趣味性相对较强，学生也愿意积极参与其中，但是由于学生发展水平的限制，其往往难以从实践中真正体会到美术手工课真正的美感，进而实现教学目标。本文通过对相关文献进行查阅，结合情景式教学方法，对情境式教学在小学美术手工课中的价值进行了简要阐述，并进一步提出了情境式教学在小学美术手工课中的具体运用策略。希望本文能够为小学阶段美术手工课教学活动的顺利开展提供一定的理论指导。

DOI 2d3r23e7d9/5810943

作者张婷

机构地区明溪县第二实验小学福建省明溪县 365200

出处《教育学文摘》 2021年30期

关键词情景式教学小学美术教学手工课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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