摘要
摘要：近年来，《国 家 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（２０１０—２０２０）》、《关于当前发展学前教育的若干意见》、《学前教育三年行动计划》的逐步实施，我国的学前教育事业迎来大发展的春天。就政府推动幼儿教育的阶段而言，目前主要是解决规模不大、容量不足、“入园难”等老大难问题，随着政府和社会投入的不断增加，如此问题在全社会整体上逐步得以缓解。幼儿教育的主要矛盾从幼儿教育规模无法满足全社会的需求的矛盾将转换为幼儿教育的质量难以满足人民群众的要求，即从“量”的矛盾转换为“质”的矛盾。“教育大计，教师为本”，教育的发展离不开高素质的师资队伍，教师队伍建设是办好人民满意职业教育的根本保证，要提升学前教育的质量必须重视幼儿教师的专业发展。因此为教师搭建多元发展平台，助力教师专业成长，以更好地服务专业建设需求，培养出技术精湛的工匠级人才，是摆在我们面前尤为现实的问题。
出版日期
2022年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
