巧设“问题”,培养学生数学学习积极性

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摘要 摘要:在当前的小学数学教学中,教师要巧妙的运用问题,让学生在课堂学习中具有问题意识,并且要用问题引导学生学习数学知识,这样才能使学生沿着一个正确的思路去学习。教师对学生设置的问题,要具有引导性、启发性和探索性,这样的问题才是学生所喜欢的,才能将课堂的教学效果最大化的发挥出来。
作者 孙琦
出处 《中国教师》 2021年32期
出版日期 2022年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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