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浅谈小学英语课堂教学评价工具

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摘要摘要：在小学英语的实践课堂中，教学评价存在着评价对象与主体的单一化、评价用语单调、评价内容过于偏向于知识与能力、评价缺少引导功能等问题，导致这些问题的成因有外部的和内部的。相应的改进和优化策略，可从观念、个人英语素养、行为等3个层面去改进。

DOI 7j6xp510j0/5844690

作者朱玲芳

机构地区江苏省吴江实验小学（苏州湾校区），215000

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词小学英语课堂教学评价工具

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）