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注重思维可视 促进算理巧辨——“多元表征”在小学数学计算教学中的应用策略解析
注重思维可视 促进算理巧辨——“多元表征”在小学数学计算教学中的应用策略解析
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摘要
摘要:多元表征作为一项现代化新兴教学方式,其趣味性与新颖性特点与新课程改革的教育要求高度契合,同时也能有效满足素质教育提出的多样化要求。为确保小学计算教学中多元表征的应用效果,教师需要从多个维度综合考量,探寻出行之有效的教学策略,帮助学生深刻理解数学知识的本质,全面优化数学教学的质量。本文首先分析“多元表征”在小学数学计算教学中的应用意义,其次从几个方面深入说明在教学中的具体应用策略,以供参考。
DOI
7dm7evkedn/5846678
作者
陈惠
机构地区
常州市新北区新桥实验小学 213000
出处
《中国教师》
2022年1期
关键词
思维可视化
多元表征
小学数学
计算教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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