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小学数学优质课堂的教学语言特征研究

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摘要摘要：教育理念的不断更新对教师教学语言也提出了更高的要求，小学数学课堂教学质量的不断提高，离不开恰当的教学语言。因此，教师可以通过良好的教学语言来引导学生积极主动学习，同时可以通过精准的语言表述来向学生传授课堂知识，从而帮助学生更好地理解教学内容。

DOI zdly0m8q4l/5900940

作者柯美玲

机构地区福建省漳州市江滨小学，福建漳州363000

出处《中国教师》 2022年3期

关键词小学数学优质课堂教学语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）