首页 > 《中小学教育》 > 2022年3期 > 小学数学课堂上利用教学中的错误资源提质增效的策略

小学数学课堂上利用教学中的错误资源提质增效的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】在小学数学的教学中，学生出现错误是难免的，教师应当正视这类教学现象，合理利用学生的错误资源，使得学生能在犯错过程中不断更正错误进而提升个人的学习能力和水平。在小学阶段的学科中，小学数学学科比较适合利用错误资源进行教学，教师应当根据学生的实际情况选择科学合理的方式进行利用，通过这种方式能够使得学生提高学习效率和能力，促进学生更好的数学学习，进而达到提质增效的作用。本文就将探讨小学数学课堂上利用教学中的错误资源提质增效的策略。

DOI 2d3rng9nd9/5904691

作者龙丽娥

机构地区广州市白云区云雅实验学校 510440

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词小学数学错误资源提质增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）