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矛盾分析法视角下对激发中职生学习动机的探析

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摘要【内容摘要】矛盾分析法是认识事物的根本方法，它能指导教师更好地激发中职学生学习动机。矛盾分析法对教师激发中职学生学习动机的价值有: 一分为二地看问题，有助于全面了解学生；具体问题具体分析，有助于关注学生个体差异；“两点论”与“重点论”的统一，有助于有的放矢帮助学生。教师合理运用矛盾分析法，激发中职生学习动机：相信中职生学习动机的同一性，提供中职生自我培养的机会；了解中职生学习动机的特殊性，当中职生遇到困难时提供帮助；帮助中职生设定学习目标是重点，其学习习惯的培养是难点。

DOI pj0o8y5xjy/5916099

作者覃泳淇

机构地区广西民族中等专业学校

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词矛盾分析法中职生学习动机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）