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以作业设计为抓手，助推“双减”政策落地生根

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摘要摘要：对于学生的数学知识学习来说，他们需要完成相当数量的数学作业，因而会给学生的数学学习，带来一定的负担。而在双减背景下，为了能够对学生的学业负担进行减轻，助力“双减”政策落地生根，教师可以对数学作业进行设计，促使学生能够在作业的过程中，实现对于知识回顾，增强学生对于知识框架的构建。本文围绕以作业设计为抓手，助推“双减”政策落地生根展开论述，希望对小学一线数学教师有所帮助。

DOI g4qkvyez48/5936024

作者谢艳芬

机构地区广州市从化区城郊街向阳欧阳桂锋工作室

出处《时代教育》 2022年3期

关键词双减政策小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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