摘要
摘要:顾名思义,情境教学就是以创设情境为核心,结合教学内容,灵活运用已有资源,创造一种教学环境,唤起学生的学习情感。通过自身的直观感受,对庞大而复杂的地理现象及与之相关的诸多知识进行正确理解。构成情境教学法,能提高学生的思维能力、想象力、学习兴趣、探究能力、综合素质及主观能动性。另外,教师也可以帮助学生通过学校的环境与教材进行“交流”,激发学生对地理知识的情感共鸣,并鼓励学生根据不同的课程选择不同的教学方法,以达到教学目的。
出版日期
2022年05月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)