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统编初中语文教材多文本阅读编组策略探究

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摘要摘要：多文本阅读教学是指围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建，最终达成共识的过程。即多个文本同一议题的阅读教学。多文本阅读教学效率能否提高,关键在于教师是否根据课堂教学和学生课外阅读的实际情况,努力探索多文本阅读中的选文策略,寻找组文的联结点,将若干篇文章通过某种方式建立联系，进行巧妙组合。因此，本论文重点探究如何在统编教材内对多文本阅读材料进行编组。

DOI wjv29m8nd7/5957874

作者娄彩玲

机构地区河南省平顶山市教育局教育教学研究室

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词多文本阅读统编教材编组策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）