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观察幼儿行为，促进教师专业成长

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摘要摘要：观察幼儿行为，是幼儿园教师观察能力的具体体现。教师通过耐心细致的观察，可以精准地掌握幼儿所具备的能力及幼儿之间的个体差异，并根据幼儿的实际情况，合理安排内容，以达到教学的目标，提升教师的专业水平。因此，观察幼儿行为，是促进教师专业成长的有效途径之一。

DOI 0dpglo00d2/5972769

作者李妍姝

机构地区芦山县第三幼儿园625600

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词幼儿行为教师专业成长观察能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）