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聚焦习作单元筑牢写作之基——小学语文习作单元教学策略初探

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摘要摘要：在新课标施行的背景下，语用能力的培养成为小学语文教学的重要目标，“语用”包括语言知识的输入与输出两个部分，但传统的语文教学通常将读和写当作独立的两个部分，导致学生在阅读中学到的字词、修辞手法等得不到锻炼的机会，容易遗忘，而在写作的时候又会感到捉襟见肘。对此，教师可基于单元整合的教学理念，将语文阅读与写作紧密地联系起来，实现语言知识从课文到作文的迁移，促进学生语用能力的提升。基于此，本文章对聚焦习作单元筑牢写作之基——小学语文习作单元教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI g4qwo5gr48/5974072

作者金瑜

机构地区浙江省嵊州市剡山小学

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词小学语文习作单元教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）