摘要
摘要：语言文字的学习和运用是培养小学语文核心素养的基础，也是语文教学的重要目标。语文教育学实践证明，要实现这一目标，不仅需要多年的持续学习和学生积累，还需要教师的有意、有计划、有步骤、系统的教育和宣传。最近在小学教汉语还存在很多问题。中国小学教师对学生语言使用能力的发展不够重视。在学习过程中，他们非常重视知识的转移和语言的积累，对教材的选择过于依赖教材，对语言的积累和应用没有系统、有针对性的教育和宣传，导致学生对语言文字的认知比较粗浅，无法做到“用优美的语言描绘见到的景物、用妥当的语言描绘自己的心境、用深刻的语言表达自己的观点。”鉴于此，小学语文教师需要端正意识、整合资源并革新教学方法，有针对性地提高学生的语言文字运用能力。
出版日期
2022年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
