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翻转课堂教学法在心内科临床教学中的应用

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摘要【摘要】目的：探讨翻转课堂教学法在心内科临床教学中的应用。方法：选取本院2017年12月到2019年10月在桂林医学院附属医院心内科临床实习生480人作为研究对象，随机分为观察组(n=240)和对照组(n=240)，对照组给予传统模式教学，观察组使用翻转课堂教学法。比较两组自我导向学习能力、考试成绩。结果：观察组学习评价、学习行为、学习策略、人际关系技能、学习意识等评分及总分均高于对照组(P＜0.05)。结论：翻转课堂教学法在心内科临床教学中的应用效果显著，可以提升学生自我导向学习能力，提高学习成绩。

DOI 54kv2evydk/5998333

作者杨柳杰，苏强

机构地区桂林医学院临床医学院学工办，广西桂林541001

出处《当代介入医学》 2021年5期

关键词翻转课堂教学法心内科临床教学自我导向学习能力

分类 [][]

出版日期 2022年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代介入医学

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