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初中数学课堂教师有效引导策略探究

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摘要【摘要】：在初中数学教育中，数学是一个重要而又困难的问题，而对知识的探索则是以学习为目的的。然而，由于教学条件、教学经历等因素的制约，导致了课堂教学的效率下降，严重地影响了教学的质量。中学数学“自习、讨论、指导指导法”强调了自习、讨论和指导相结合的有效方法。通过对中学数学教师的教学策略的分析，创设生动的教学情景，使学生能更好地进行思考，并能解决问题。

DOI ojn7lnmg4r/5999461

作者张丕花

机构地区山西省晋中市介休市第三中学校 032000

出处《中学生》 2022年2期

关键词初中数学课堂教学教师引导策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）