摘要
摘要：节奏训练是培养学生创造力、想象力的有效方式。因为节奏本身有一定的律动感，这是需要学生自己用心感受并体会的。在音乐作品中最为关键的一点，就是音乐情绪以及意境的设置，需要有适合的节奏。节奏本身的律动感，也是音乐韵律的表现，通过节奏训练，学生能够感知音乐作品的生命力。律动是有规律的伴奏，是根据音乐的性质、节拍等，有规律的、反复地做一个或一组动作。律动也会反映音乐作品的水准，优化技术形式。在小学音乐教学阶段，教师加强学生的节奏训练，让学生通过双手敲击的方式，去感受作品中的节奏，这样学生不仅能体会到音乐中的丰富情感，也能通过动手操作提升自我的想象力。小学生生性活泼、好动，在节奏训练的过程中，教师要把握学生的身心发展特点，根据学生的音乐学习基础，找到激发学生节奏训练兴趣的关键点，让学生形成良好的音乐素养。
出版日期
2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
