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小学语文教学中高年级多文本阅读“读写结合”的策略分析

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摘要【摘要】阅读本就是小学语文中高年级教学重点，在新课程改革不断深入的环境下，中高年级语文阅读教学也呈现出了全新的发展趋势，多文本阅读过程中如何做好“读写结合”成为语文教师教学思考要点，而本文也是就此展开了分析，希望借此来改进语文阅读教学、提高学生写作水平。

DOI lde2kvxzd3/6004489

作者张绍兴

机构地区湖南麻阳第一芙蓉学校 419400

出处《教育学》 2022年1期

关键词小学语文高年级多文本阅读读写结合

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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